Zwei Konzepte, ein Ziel – Kindergartenlehrpersonen : Die curricularen Veränderungen der Ausbildungskonzepte des KSA von 1978 und 2002 in den Bereichen Pädagogik und Methodik

Diese Arbeit vergleicht zwei Ausbildungskonzepte für die Ausbildung von Kindergartenlehrpersonen am Kindergärtnerinnenseminar Amriswil (KSA): den Lehrplan von 1978 und das Ausbildungskonzept von 2002. Es wird dabei der Frage nachgegangen, wie sich der curriculare Aufbau und die Inhalte der Ausbildungskonzepte vom KSA aus den Jahren 1978 und 2002 in den Bereichen Methodik/Didaktik und Pädagogik/Psychologie unterscheiden. Der Vergleich erfolgt mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse. Dabei werden die Fachbereiche Pädagogik/Psychologie sowie Methodik/Didaktik anhand eines Kriterienkatalogs mit qualitativen und quantitativen Elementen gegenübergestellt. Dabei zeigt sich, dass insbesondere der curriculare Aufbau deutliche Unterschiede aufweist. Während die Inhalte im Fachbereich Pädagogik/Psychologie eine grössere Übereinstimmung zeigen, bestehen im Bereich Methodik/Didaktik grössere Unterschiede. In diesem Fachbereich hat sich der Fokus von geführten Aktivitäten hin zum Freispiel verschoben. Die Analyse zeigt, dass diese Veränderungen auch den gesellschaftlichen Wandel innerhalb des betrachteten Zeitraums widerspiegeln.