Motivationsförderung auf der Primarstufe : Selbstberichtete Praxen von Lehrpersonen zur Förderung der Selbstwirksamkeit im alltäglichen Primarschulunterricht

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Motivationsförderung auf der Primarstufe. Ziel der Arbeit ist, Strategien zur Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung darzustellen und Handlungsabläufe aus dem Unterricht zu evaluieren. Zu diesem Zweck wurden im Rahmen einer Inhaltsanalyse auf Grundlage eines primär deduktiv entwickelten Kategoriensystems die schriftlichen Aussagen von 65 Lehrpersonen des Zyklus II im Kanton Thurgau ausgewertet. Aus den Ergebnissen der Daten konnten verschiedene Strategien zur Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung von Schülerinnen und Schülern herausgefiltert werden. Diese können mehrheitlich auf das Modell von Bandura (1977) zurückgeführt werden. Trotz den erzielten Ergebnissen soll diese Bachelorarbeit nur in Zusammenhang mit den drei weiteren Arbeiten der Themenclustergruppe begutachtet werden, um ein vollumfängliches Bild zu erhalten, was Lehrpersonen des Zyklus II im Kanton Thurgau tun, um die Motivation ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern.