Rhythmisierung von Unterricht durch Musik und Bewegung

Diese Bachelorarbeit setzt sich mit der Frage auseinander, mittels welcher Methoden der Unterricht durch Musik und Bewegung rhythmisiert werden kann. Das Wort Rhythmisierung im Schulalltag bedeutet, den Unterricht abwechslungsreich und sinnvoll zu strukturieren, sei es innerhalb einer Lektion, über einen Tag, eine Woche, ein Quartal oder ein Jahr hinweg. Das Ziel ist ein ausgeglichener Tagesablauf, an welchem sich die Kinder orientieren können und zwischen Phasen der Aktivität und der Ruhe und Entspannung abgewechselt wird. So werden sowohl die Konzentration als auch die Motivation und das Wohlgefühl der Lernenden gefördert, was positiv zum Lernen beiträgt. Besonders relevant ist die Rhythmisierung durch Musik und Bewegung, da sie zu einer langfristigen Speicherung der Lerninhalte beitragen. Lieder, Musizieren, Bodypercussion, Rhythmen, Tanzen, Atmen und Bewegungen wirken in fast allen Schulfächern unterstützend. Bei der Arbeit handelt es sich um eine Literaturarbeit, wofür verschiedene wissenschaftliche Quellen, Bücher und Fachtexte zu den Thematiken der Pädagogik, der Unterrichtsgestaltung sowie der Musik und der Bewegung zur Hand genommen wurden. Im theoretischen Teil werden die Grundlagen der Rhythmisierung erklärt sowie die verschiedenen Dimensionen und Formen vorgestellt, wie zum Beispiel die äussere, innere und individuelle Rhythmisierung. Unterschiedliche Konzepte, wie der Epochenunterricht an der Rudolf Steiner Schule oder das pädagogische Band in der Schulgemeinde Frauenfeld tragen einen Teil zur Strukturierung von Unterricht bei. Es wird aufgezeigt, warum Musik und Bewegung besonders gut für die Rhythmisierung von Unterricht geeignet sind. Im Methodenteil werden verschiedene Ideen und Praxisbeispiele vorgestellt, wie etwa die Bewegungspausen, Konzentrations-, Aktivierungs-, Entspannungs- und Stressabbauübungen, Achtsamkeit, die sozialen Auswirkungen von Musik und Bewegung sowie musikalische Rituale. Dabei werden einzelne Spiele und Übungen genauer erklärt, vorgestellt und im Anhang 1 mit Anleitungen beigelegt. Die anschliessende Diskussion verdeutlicht, dass Musik und Bewegung den Unterricht nicht nur strukturieren und abwechslungsreicher gestalten, sondern auch die Lernfreude, Konzentration und Klassengemeinschaft fördern. Besonders die bewusste Einbindung von täglichen Ritualen, musikalischen Übergängen und kurzen Bewegungspausen trägt zu einem lebendigen und dem menschlichen Rhythmus entsprechenden Schulalltag bei. Ein Ausblick zeigt, dass Musik und Bewegung in Zukunft noch besser und bewusster in die Unterrichts- und Tagesplanung sowie in die Ausbildung von Lehrpersonen integriert werden sollten.