Museen als ausserschulische Lernorte : Wahrnehmungen von Thurgauer Lehrpersonen zu Chancen und Herausforderungen von Museumsbesuchen

Diese Arbeit setzt sich mit ausserschulischen Lernorten mit Fokus auf Museen auseinander. Dabei wird mittels qualitativer Inhaltsanalyse von durchgeführten Leitfadeninterviews überprüft, ob sich die Wahrnehmungen von Lehrpersonen am Martin Haffter Primarschulzentrum Weinfelden mit den in der Fachliteratur identifizierten Chancen und Herausforderungen zu ausserschulischen Lernorten und speziell Museumsbesuchen decken. Die Interviews wurden als Audiospuren aufgenommen und mit noScribe transkribiert. Eine anschliessende Zuordnung der Aussagen nach Kategorien ermöglichte die qualitative Inhaltsanalyse und Auswertung. Die Untersuchung zeigt, dass die Wahrnehmungen grundsätzlich den Erkenntnissen der Fachliteratur entsprechen, jedoch eine weitere Kategorie zu sozialen Aspekten der Klasse in der bisherigen Forschung zu wenig Beachtung findet.