Zusammenarbeit im Schwimmunterricht : Erwartungen von Schwimmlehrpersonen an Lehrpersonen

Die vorliegende Arbeit untersucht die Zusammenarbeit zwischen Schwimmlehrpersonen und Lehrpersonen im schulischen Schwimmunterricht. Im Zentrum steht die Frage, welche Erwartungen Schwimmlehrpersonen an Lehrpersonen stellen – insbesondere im Hinblick auf Rollenverständnis, Engagement und konkrete Unterstützungshandlungen im Unterricht. Zur Beantwortung dieser Frage wurde ein qualitativer Forschungsansatz gewählt. Auf Basis leitfadengestützter Interviews mit drei Schwimmlehrpersonen aus den Kantonen Thurgau und Zürich wurden mittels strukturierender Inhaltsanalyse zentrale Kategorien herausgearbeitet und theoriegeleitet interpretiert. Die Ergebnisse zeigen ein einheitliches Bild, wonach von Lehrpersonen kein spezifisches Fachwissen im Schwimmen erwartet wird, wohl aber eine präsente, engagierte und unterstützende Haltung. Entscheidende Gelingensbedingungen der Zusammenarbeit sind eine klare Rollenzuteilung, gegenseitiger Respekt und offene Kommunikation. Unterschiede zeigten sich beispielsweise darin, wie Erwartungen kommuniziert werden. Im Rahmen der Diskussion werden die Ergebnisse im Kontext der Theorie zu aktuellen Studien zum Schwimmunterricht in der Schweiz, multiprofessioneller Kooperation und dem Angebot-Nutzungs-Modell. Dabei wird deutlich, dass Kooperation im Schwimmunterricht durch Rollenklärung, kontinuierliche Kommunikation und gezielte Weiterbildungsmassnahmen verbessert werden kann. Weiterführende Forschung könnte die Perspektive der Lehrpersonen einbeziehen sowie untersuchen, wie eine gemeinsame Professionalisierung in solchen Kooperationen gelingen kann.