Notiz nehmen im Unterricht : Formen und Erkenntnisse einer ethnographischen Lehrforschung

In einem Modul „Designforschung und -entwicklung“ der Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung begegneten sich drei Welten: Design, Soziologie und Schule. Neun Studierende des Masterstudiengangs „Kommunikationsdesign“ ließen sich auf das Experiment ein, besuchten und beobachteten den Unterricht in fünf Schulen und insgesamt acht Klassen, um die auf den ersten Blick unscheinbare und harmlose Frage zu erforschen: Wie funktioniert Notizen nehmen im Unterricht? Im Workshop widmen wir uns dem gemeinsam erarbeiteten Produkt, einer Art „Designbriefing“, das zeigt, wie sich Forschungsprozess und Erkenntniskommunikation elegant miteinander verbinden lassen.