Innermathematisches Beweisen und Argumentieren auf der Sekundarstufe I : Gestaltung eines anspruchsvollen Inhaltsbereichs, mögliche Erklärungen für systematische Bearbeitungsunterschiede und leistungsförderliche Aspekte

Einordnung

Datum der Veröffentlichung:

2012

Sprache:

Deutsch

Ressourcentyp:

Text

Entstehungsort:

Zürich

Name der Institution:

Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft

RVK:

SA-SP Mathematik

RVK:

D Pädagogik

OA-Status:

Closed Access

Hochschulvermerk:

Unveröffentlichte Dissertation