Professionelle in Organisationen - Lehrkräfte in der Schule : Eine wissenssoziologische Perspektive

Das Verhältnis von Professionen und Organisationen wurde lange Zeit vorwiegend als eine eher antagonistische Beziehung aufgefasst, in der beispielsweise die Handlungsautonomie der Professionellen mit einer bürokratischen Logik der Organisationen konkurriere. Mittierweile arbeiten jedoch verschiedene Theorien und Forschungsansätze an einer Um- und Neuorientierung, so auch im Bereich pädagogischer Reflexionen und Forschungen über die Schule und die Stellung der Lehrkräfte in ihr. Wir möchten im Folgenden eine wissenssoziologische Perspektive in diesen Trend einbringen, die es erlaubt, bestimmte Komplementaritäten im Verhältnis von Professionen und Organisationen, von Lehrkräften und Schulen genauer darzustellen.