Von der "Warum-Frage" : Mathematisch argumentieren lernen durch Kontrastieren und Vergleichen

ORCID
0000-0001-8574-0590
GND
1038109973
Zugehörigkeit
Pädagogische Hochschule Thurgau
Brunner, Esther; Ariana, Jeanine M.

Mathematisches Argumentieren in der Grundschule angemessen zu fördern, ist anspruchsvoll. Hilfreich ist, von verschiedenen Teilkompetenzen mathematischen Argumentierens auszugehen und darauf aufbauend Aktivitäten zum Vergleichen und Kontrastieren anzuregen. Dies zeigt ein Beispiel aus einer jahrgangsgemischten dritten/vierten Klasse.

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