Unser Kind ist gut in Mathematik! Zur Bedeutung elterlicher kindbezogener Kompetenzüberzeugungen hinsichtlich Selbstkonzept und Schulerfolg von Schülerinnen und Schülern

Veröffentlicht

Erschienen in:: Selbstkonzepte im Grundschulalter : Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen
(2011), S. 209-227
Datum der Veröffentlichung:: 2011
Sprache:: Deutsch
Ressourcentyp:: Text
RVK:: D Pädagogik
OA-Status:: Closed Access
Bibliothekssignatur::: DO 8000 H477

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