Mathematisches Argumentieren im Kindergarten fördern lernen : Erste Erkenntnisse zur Entwicklung der Lehrpersonen

Einordnung

Erschienen in:

Beiträge zum Mathematikunterricht 2018
(2018), S. 373-376

Datum der Veröffentlichung:

2018

DOI:

10.57668/phtg-000254

DOI:

10.17877/DE290R-19273

Sprache:

Deutsch

Ressourcentyp:

Text

Schlagwörter:

Argumentation^GND; Mathematik^GND; Kindergarten^GND

RVK:

SA-SP Mathematik

RVK:

D Pädagogik

OA-Status:

OA Grün