Making in der Schule : Reibungspunkte und Synergieeffekte
Wie passen Making und Schule zusammen? Wie verändert sich das Selbst- und Rollenverständnis von Lehrpersonen und Schüler*innen in schulischen MakerSpaces? Inwiefern ist individualisiertes Arbeiten mit den aktuellen Lehrplanvorgaben zu vereinen? Und wie können Leistungen im MakerSpace beurteilt werden? Nach der Diskussion zentraler Reibungspunkte zwischen Schule und Making geht der Beitrag auf mögliche Synergien ein. Abschließend werden Bedingungen beschrieben, die die Basis für eine erfolgreiche Implementierung des Making-Ansatzes in der Schule bilden.