Rekonstruktion des Argumentationsprozesses anhand schriftlicher Begründungen von Schülerinnen und Schülern

Einordnung

Konferenz:

54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

Erschienen in:

Beiträge zum Mathematikunterricht 2020
(2020), S. 189-192

Datum der Veröffentlichung:

2020

DOI:

10.57668/phtg-000160

DOI:

10.17877/DE290R-21262

Sprache:

Deutsch

Ressourcentyp:

Text

Schlagwörter:

Mathematikunterricht^GND

RVK:

SA-SP Mathematik

RVK:

D Pädagogik

OA-Status:

OA Grün