«Mündliche Texte» im Kindergarten erkennen und für die Sprachförderung nutzen

Im Kindergarten wimmelt es von Gesprächen zwischen Lehrpersonen und Kindern. In dieser Praxisbeilage wird beschrieben, welche Gelegenheiten für «mündliche Texte» dabei entstehen, wie die Kinder beim Sprechen unter­stützt werden können und wie mit dem Ansatz der «situ­ativen Sprachförderung» im QUIMS-Angebot «Sprache im Kindergarten» gearbeitet wird.