AdL – ein total
überschätzter Boom?: Bescheidene Effekte beim altersdurchmischten Lernen

Brunner, Esther

doi:10.57668/phtg-000240

Artikel / Aufsatz 2012 CC BY-NC-ND 4.0

Veröffentlicht

AdL – ein total überschätzter Boom? : Bescheidene Effekte beim altersdurchmischten Lernen

Altersdurchmischtes Lernen (AdL) boomt in verschiedenen Kantonen. Nicht selten wird es als Schulent wicklung schlechthin verstanden. Dabei sind die Effekte eher bescheiden. Wird AdL im Fachunterricht umgesetzt, sollte zudem einiges berücksichtigt werden.

Vorschau

/Brunner_2012_AdL-ein-total-überschätzter-Boom.pdf

Einordnung

Erschienen in:: Akzente : Das Magazin der Pädagogischen Hochschule Zürich
H. 1 (2012), S. 38-39
Heft:: 1
Datum der Veröffentlichung:: 2012
DOI:: 10.57668/phtg-000240
Sprache:: Deutsch
Ressourcentyp:: Text
RVK:: D Pädagogik
OA-Status:: OA Grün
Link URL:: https://phzh.ch/de/ueber-uns/Publikationen/Zeitschrift_Akzente/
Organisationseinheit:: Prorektorat Forschung und Wissensmanagement, Forschungsbereiche, Mathematikdidaktik

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10.57668/phtg-000240
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