Begründungsaufgaben - nutzlose Überforderung von Lehrpersonen und Lernenden oder ein Muss in einem verständnisorientierten und differenzierten Unterricht? : Ergebnisse aus einer Expertinnen-/Expertenbefragung
Posterpräsentation an der internen Fachtagung „Mathematisches Begründen“ der Professur Mathematikdidaktik und des Fachbereichs Mathematik der PHTG, 24.1.2018
Datum der Veröffentlichung:
24.01.2018
Sprache:
Deutsch
Ressourcentyp:
Text
RVK:
D Pädagogik
Organisationseinheit:
Prorektorat Forschung und Wissensmanagement, Forschungsbereiche, Mathematikdidaktik