Begründungsaufgaben - nutzlose Überforderung von Lehrpersonen und Lernenden oder ein Muss in einem verständnisorientierten und differenzierten Unterricht? : Ergebnisse aus einer Expertinnen-/Expertenbefragung

Einordnung

Konferenz:

Posterpräsentation an der internen Fachtagung „Mathematisches Begründen“ der Professur Mathematikdidaktik und des Fachbereichs Mathematik der PHTG, 24.1.2018

Datum der Veröffentlichung:

24.01.2018

Sprache:

Deutsch

Ressourcentyp:

Text

RVK:

D Pädagogik

Organisationseinheit:

Prorektorat Forschung und Wissensmanagement, Forschungsbereiche, Mathematikdidaktik